Δευτέρα, 24 Ιανουαρίου 2011

Μουσείο Σοκολάτας Υγείας Παυλίδη: Σοκολατένια Εμπειρία και Εκπαιδευτική Δράση



Η παλαιότερη ελληνική σοκολάτα που έχει αγαπηθεί από πλήθος γενεών και έχει συνδεθεί με τις πιο ζεστές μας αναμνήσεις, η αυθεντική Σοκολάτα Υγείας Παυλίδη, γιορτάζει φέτος τα 150 χρόνια της. Στο πλαίσιο αυτό, στις 29 & 30 Ιανουαρίου 2011, δίνει τη δυνατότητα σε μικρούς και μεγάλους φίλους της να ζήσουν από κοντά μία μοναδική, «σοκολατένια» εμπειρία, σε ένα Μουσείο διαφορετικό από όλα τα άλλα – στο Μουσείο Σοκολάτας Υγείας Παυλίδη - υπό την αιγίδα του Δήμου Αθηναίων.


Μέσα στο Μουσείο, οι επισκέπτες θα έχουν τη δυνατότητα να γνωρίσουν την ιστορία της διάσημης Σοκολάτας από το 1861 μέχρι σήμερα, να αποκτήσουν μία πρώτη ιδέα για το πώς λειτουργεί η γραμμή παραγωγής στο Εργοστάσιο Παυλίδη, να δουν την έκθεση συσκευασιών Υγείας Παυλίδη που φοιτητές του Κολλεγίου Βακαλό Art&Design δημιούργησαν αποκλειστικά για την επέτειο των 150 χρόνων και, φυσικά, να απολαύσουν σοκολατένιες λιχουδιές. Επιπλέον, οι μικροί επισκέπτες θα έχουν τη δυνατότητα να παίξουν και να απασχοληθούν δημιουργικά σε δραστηριότητες ειδικά σχεδιασμένες από το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο.

Με την αφορμή της επετείου, η Υγείας Παυλίδη συνεργάζεται με την Μ.Κ.Ο. «Ανοιχτή Αγκαλιά», για να προσφέρει την υποστήριξή της σε παιδιά που πάσχουν από χρόνιες παθήσεις και νοσηλεύονται σε νοσοκομεία. Στην κατεύθυνση αυτή, δημιουργήθηκε ειδική επετειακή συσκευασία, που περιέχει 3 σοκολάτες Υγείας Παυλίδη των 100γρ., το 10% των εσόδων της οποίας θα προσφερθεί στην «Ανοιχτή Αγκαλιά». Επίσης, στο χώρο του Μουσείου θα λειτουργεί κατάστημα αναμνηστικών δώρων υπέρ των σκοπών της «Ανοιχτής Αγκαλιάς».

Το πρωτότυπο αυτό Μουσείο θα λειτουργήσει στις 29 & 30 Ιανουαρίου ακριβώς πίσω από το Εργοστάσιο Παυλίδη, Πειραιώς 135, Αθήνα, με ώρες λειτουργίας 10.00 έως 20.00

(από την ιστοσελίδα της KRAFT FODD HELLAS http://www.kraftfoods.gr/kraft/page?siteid=kraft-prd&locale=grel1&PagecRef=1&Mid=1)

Κυριακή, 23 Ιανουαρίου 2011

Οι Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες απαραίτητη προϋπόθεση και συστατικό του νέου σχολείου


Με αφορμή τη συζήτηση για την επαναφορά των προτύπων δημόσιων σχολείων, το σχέδιο νόμου στο οποίο υπάρχουν προτάσεις βελτίωσης αλλά και τις γενικότερες σκέψεις και προτάσεις, νομίζω ότι πρέπει να συζητήσουμε το παιδαγωγικό πλαίσιο πάνω στο οποίο θα μπορέσει να αναπτυχθεί το καλό δημόσιο σχολείο και να γυρίσει σελίδα στη μιζέρια.



Βασική πεποίθηση όλων όσων ασχολούμαστε με την εκπαίδευση είναι ότι βασικός επωφελούμενος και στο κέντρο της προσπάθειας είναι ο μαθητής. Ο δάσκαλος αποτελεί τη 2η σημαντικότερη μεταβλητή γιατί αποτελεί τον καταλύτη για να μπορέσει η εκπαίδευση ως διαδικασία να επιτύχει τους στόχους της αναπτύσσοντας αξίες και δεξιότητες.

Ποια είναι όμως τα μέσα και τα όπλα που πρέπει να χρησιμοποιηθούν?.. Η πεποίθηση μου είναι ότι το σημείο κλειδί στις όποιες αλλαγές είναι η εισαγωγή εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης, εντός και εκτός χρόνου διδασκαλίας, με υποχρεωτικό και προαιρετικό χαρακτήρα

Ο όρος εκπαιδευτικές δραστηριότητες αναφέρεται σε ενέργειες που αποσκοπούν στην απασχόληση των εκπαιδευομένων ή του εκπαιδευτή κατά τη διάρκεια ενός εκπαιδευτικού προγράμματος. Τα διάφορα στάδια ενός προγράμματος (παρουσιάσεις, ασκήσεις, διαλείμματα, συζητήσεις) αποτελούν δραστηριότητες. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, ως βάση της εκπαιδευτικής διαδικασίας στηρίζονται όπως θα αναλυθεί παρακάτω σε εκπαιδευτικές τεχνικές και σχετίζονται με μια μέθοδο.



Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες θέτουν γνωστικούς στόχους, όπως την ενεργοποίηση των μαθητών μέσα από την εμπλοκή τους σε συνθετικές εργασίες, ή πιο σπάνια σε συνεργατικές εργασίες, για μελέτη, διερεύνηση ή εμβάθυνση σε συγκεκριμένα θέματα, που ενεργοποιηθούν ή προωθούν την ανάπτυξη γνώσεων σε ένα ή περισσότερα γνωστικά αντικείμενα.

Τετάρτη, 12 Ιανουαρίου 2011

Πρότυπα..προ των Πυλών: Τα βασικά σημεία του σχεδίου νόμου του Υπουργείου Παιδείας

Εφημερίδα ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ 29-12-2010
http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_3_29/12/2010_427075
Είμαστε υποχρεωμένοι να αναγνωρίζουμε τις σωστές κινήσεις και πρακτικές στο χώρο της Παιδείας ειδικά όταν πρόκειται για αποφάσεις που αποκαθιστούν λάθη του παρελθόντος, ικανοποιούν κοινωνικές αναγκαιότητες αλλά και αιτήματα φορέων που προσπαθούν πολλά χρόνια για την επίτευξη τους.


Ο Σύνδεσμος Αποφοίτων Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά εκφράζοντας το αίτημα χιλιάδων αποφοίτων του, καθηγητών και γονέων του σχολείου αγωνίστηκε τα τελευταία δέκα χρόνια με συνέπεια και επιμονή για την επαναφορά των προτύπων σχολείων. Με παρεμβάσεις, υπομνήματα στα αρμόδια Υπουργεία, αρθρογραφία και συμμετοχή στις δράσεις του δικτύου των παλαιών προτύπων (Βαρβάκειος, Ζωσιμαία και Πειραματικό) με κύριο στόχο την επαναφορά του θεσμού, δουλέψαμε με συνέπεια και μεθοδολογία για την ανάδειξη της ανάγκης επιστροφής στα Πρότυπα Σχολεία.


Το σχέδιο νόμου για την επαναφορά των προτύπων που ετοιμάζει το Υπουργείο Παιδείας και η Υπουργός Άννα Διαμαντοπούλου αποτελεί δικαίωση της προσπάθειας όλων των φορέων και των ανθρώπων που πιστεύουν στα σχολεία που προάγουν την «Αριστεία» και όχι μεμονωμένες ελίτ «Αρίστων» και πιέζουν πολλά χρόνια τώρα το Υπουργείο Παιδείας στην επαναφορά του θεσμού.


Στόχος του νόμου θα είναι τα Πρότυπα Σχολεία «να αποτελέσουν εργαστήρια ανασυγκρότησης της ελληνικής εκπαίδευσης», όπως αναφέρει το σχέδιο του υπουργείου Παιδείας, Όπως δήλωσε στην εφημερίδα «ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ» η υπουργός κ. Άννα Διαμαντοπούλου «Για την εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής υπάρχει ανάγκη πειραματικών μεθόδων διδασκαλίας, αλλά και εναλλακτικών τρόπων διοίκησης και λειτουργίας των σχολείων. Με δεδομένη δε την ανάγκη υποστήριξης της αριστείας προτείνεται η λειτουργία, σύμφωνα με τις σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις, των πειραματικών, τα οποία θα λειτουργούν σε όλη τη χώρα με υψηλές προϋποθέσεις ποιότητας και συνεχούς αξιολόγησης. Στόχος, η διάχυση των αρίστων μεθόδων και η υποστήριξη του άριστου δυναμικού της εκπαίδευσης».


Σήμερα, λειτουργούν ως πειραματικά περίπου 60 σχολεία, εκ των οποίων τα 28 ολοήμερα δημοτικά και ορισμένα σχολεία πανεπιστημίων. Επίσης, υπάρχουν ορισμένα που φέρουν μόνο τον τίτλο, αλλά στην ουσία λειτουργούν ως απλά σχολεία. Με βάση τον σχεδιασμό του υπουργείου, τα νέα πειραματικά θα επιλεγούν μεταξύ των παραπάνω σχολείων, αφού αξιολογηθούν. Επίσης, ως πειραματικά θα λειτουργήσουν δύο επαγγελματικά λύκεια. Τα καινούργια στοιχεία του θεσμού φαίνεται ότι θα είναι τα εξής:


1ον) Όλα τα πειραματικά θα συνδεθούν με πανεπιστήμια, δηλαδή με Παιδαγωγικά Τμήματα και τις λεγόμενες καθηγητικές σχολές (φιλολογίες, φυσικομαθηματικά κ.λπ.), που παράγουν εκπαιδευτικούς μέσης εκπαίδευσης.

2ον) Οι μαθητές θα εισάγονται στα πειραματικά γυμνάσια και λύκεια ύστερα από ειδικές εξετάσεις.

3ον) Για όλα τα πειραματικά θα ορισθεί 7μελής Διοικούσα Επιτροπή (ΔΕΠΠΣ), στην οποία θα μετέχουν πανεπιστημιακοί, εκπαιδευτικοί, απόφοιτοι πειραματικών και εγνωσμένου κύρους προσωπικότητες. Αρμοδιότητές της, η εφαρμογή της εκπαιδευτικής πολιτικής, η σύνδεση του σχολείου με πειραματικά σχολεία και ΑΕΙ εξωτερικού, η αναζήτηση χορηγιών.

4ον) Σε κάθε σχολείο θα υπάρχει το Επιστημονικό Εποπτικό Συμβούλιο (ΕΕΣ), με δύο πανεπιστημιακούς του συνδεδεμένου ΑΕΙ, τον διευθυντή του σχολείου, εκπρόσωπο των διδασκόντων και έναν σχολικό σύμβουλο αυξημένων προσόντων. Για το ωρολόγιο πρόγραμμα, την επιλογή μαθητών και εκπαιδευτικών θα ισχύσουν τα ακόλουθα:

 Θα ακολουθούν το προβλεπόμενο για όλα τα σχολεία πρόγραμμα σπουδών. Όμως θα έχουν μεγαλύτερη ελευθερία στα ζητήματα του σχολικού προγράμματος.

 Έτσι, θα μπορούν, μεταξύ των άλλων, να εμπλουτίζουν το αναλυτικό πρόγραμμα, να δοκιμάζουν τη χρήση καινοτόμου εκπαιδευτικού υλικού, να εφαρμόζουν εναλλακτικές μεθόδους διδασκαλίας, να οργανώνουν ομίλους εκτός διδακτικού προγράμματος, που ικανοποιούν τα ιδιαίτερα ενδιαφέροντα των μαθητών σε γνωστικούς τομείς (μαθηματικά, φυσική, γλώσσα, λογοτεχνία) και σε άλλα πεδία (τέχνες, αθλητισμός).

 Κάθε σχολείο μπορεί να αυξήσει τις διδακτικές ώρες για τους ενδιαφερόμενους μαθητές με τη σύμφωνη γνώμη των γονέων τους.


5ον) Η επιλογή των μαθητών θα γίνεται ανεξάρτητα από τον τόπο διαμονής τους.

6ον) Οι μαθητές των δημοτικών θα επιλέγονται με κλήρωση. Όταν το δημοτικό είναι συνδεδεμένο με πειραματικό γυμνάσιο, οι απόφοιτοι δημοτικού θα συνεχίζουν στο γυμνάσιο με βάση προϋποθέσεις που θα ορίζονται από το ΕΕΣ και εγκρίνονται από την ΔΕΠΠΣ. Όμως μπορεί ο αριθμός των μαθητών που εισάγονται στο πειραματικό γυμνάσιο να είναι αυξημένος κατά 50% σε σχέση με τον αριθμό των φοιτούντων στο συνδεδεμένο δημοτικό. Το ποσοστό θα καλύπτεται από αποφοίτους δημοτικών με τις ίδιες προϋποθέσεις που ορίζει το ΕΕΣ.


7ον) Η εισαγωγή των μαθητών στα λύκεια θα γίνεται κατόπιν εξετάσεων και τεστ δεξιοτήτων.

8ον) Οι εκπαιδευτικοί που επιθυμούν να εργασθούν σε πειραματικά σχολεία θα πρέπει να έχουν μεταπτυχιακό τίτλο (όπως τώρα) και θα επιλέγονται με βάση αξιολογικό πίνακα που θα καταρτίζεται από το ΕΕΣ του πειραματικού που θα προκηρύσσει τη θέση. Κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να υποβάλει αίτηση σε έως 15 σχολεία. Η θητεία θα είναι πενταετής, κατά τη διάρκεια της οποίας ο εκπαιδευτικός δεν θα μπορεί να μετατεθεί ή να αποσπασθεί. Η θητεία θα μπορεί να ανανεωθεί, κατόπιν αξιολόγησης του εκπαιδευτικού

Από την παρουσία- παρέμβαση μου στην ημερίδα για την επανφορά των προτύπων που οργάνωσαν οι Σύλλογοι Αποφοίτων της Βαρβακείου και της Ζωσιμαίας Σχολής στην Αίθουσα της παλαιάς Βουλής στις 20 Ιουνίου 2009


Ο δρόμος πλέον έχει ανοίξει για την αναβάθμιση του δημόσιου σχολείου κόντρα σε κάθε είδους "ψευτοσυνδικαλισμούς"..."ψευτοελιτισμούς"...πασπαλισμένους με μπόλικη και αληθινή υποκρισία...Γιατί θα είχε ενδιαφέρον να διαπιστώσει η ελληνική κοινωνία σε ποια σχολεία και πανεπιστήμια φοίτησαν οι γόνοι όλων εκείνων των πολιτικών που ελαφρά τη καρδία ψήφισαν την κατάργηση των προτύπων..Πιστέψτε με κάθε άλλο παρά τίμησαν το φτωχικό μενού της ελληνικής δημόσιας εκπαίδευσης...