Πέμπτη, 3 Φεβρουαρίου 2011

Παραδείγματα Καινοτόμων Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων για Πρότυπα ή/και Πρωτότυπα Σχολεία Μέρος 1ο: Εικονικές Επιχειρήσεις


Όλοι όσοι εμπλεκόμαστε στο στο χώρο της εκπαίδευσης επιθυμούμε διακαώς το καινούριο, το καινοτόμο, αυτό που θα μας καταστήσει στα μάτια των εκπαιδευόμενων μας (φοιτητών, μαθητών ή καταρτιζόμενων ενηλίκων) τον κύριο John Keating εμπνευσμένο δάσκαλο στην ταινία "ο κύκλος των χαμένων ποιητών"

Όμως πολλές φορές είτε περιμένουμε μια εγκύκλιο που να μας αναγκάζει να κάνουμε εκπαιδευτικές δράσεις, είτε περιμένουμε κάποιο συγχρηματοδοτούμενο πρόγραμμα του Υπουργείου με πάσης φύσεως κίνητρα για να μας ξεκουνήσει από την αναπαυτική έδρα και να μας ιντριγκάρει στο να τρέξουμε κάτι καινούριο πρωτότυπο και καινοτόμο εκτός ωρολογίου προγράμματος.

Στόχος αυτής και ορισμένων επόμενων αναρτήσεων θα είναι η παρουσίαση ιδεών για δράση και εκπαίδευση που εφαρμόστηκαν και εφαρμόζονται με επιτυχία ανεξαρτήτως του εαν το Υπουργείο Παιδείας προκλητικά τους γύρισε την πλάτη..Τα δύο πρώτα επεισόδια αφορούν την Οικονομία..Το τρίτο και τέταρτο μέρος θα είναι έκπληξη... Είχα την τύχη και την τιμή να εμπλακώ σε αυτές τις δράσεις, γιατί όταν αναφερόμαστε σε εκπαιδευτικές δράσεις πρέπει πρώτα να τις ..ζούμε και μετά να γράφουμε γιαυτές



 


Μέρος 1ο: Εκπαιδευτικές Επιχειρήσεις Μαθητών ή Εικονικές Επιχειρήσεις
Οι «Εκπαιδευτικές επιχειρήσεις μαθητών» ή «Εικονικές επιχειρήσεις» είναι αποτυπωμένες στη διεθνή βιβλιογραφία με τον όρο micro companies. Αποτελούν μια πρωτότυπη εκπαιδευτική δραστηριότητα, η οποία στοχεύει στην εξοικείωση των μαθητών, μέσα από προσομοιωμένες συνθήκες επιχειρηματικού και εργασιακού περιβάλλοντος, με μεθόδους και διαδικασίες της αγοράς εργασίας. Η εφαρμογή εννοιών που συναντώνται στη θεωρία στο πλαίσιο του περιβάλλοντος μιας επιχείρησης, αναμφισβήτητα αποτελεί ένα δημιουργικό τρόπο εξοικείωσης των μαθητών με το πρακτικό μέρος του αντικειμένου που έχουν επιλέξει να ασχοληθούν και μια καλή ευκαιρία να αποκτήσουν μια πρώτη εμπειρία στο αντικείμενο αυτό. Θεωρείται πολύ σημαντικό οι απόφοιτοι –και ενδεχομένως μελλοντικοί επιχειρηματίες– να έχουν δοκιμαστεί, έστω και εικονικά, σε περιβάλλον επιχείρησης, προκειμένου να αναπτύξουν τις δεξιότητες και γνώσεις που διαθέτουν, αποκτώντας ταυτόχρονα μια ολοκληρωμένη πληροφόρηση για τον κλάδο μέσα στον οποίο ενδέχεται να δραστηριοποιηθούν.


Μέσα σε ένα περιβάλλον που θέτει σε εφαρμογή βασικές οικονομικές έννοιες, αλλά και ευθύνες, οι μαθητές καλούνται να δράσουν ως επαγγελματίες, να ξεδιπλώσουν τις ικανότητές τους, αλλά και να αντιμετωπίσουν τις αδυναμίες τους.