Πέμπτη, 31 Μαΐου 2012

«ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»




ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

ΚΕΝΤΡΟ ΣΥΝΕΧΙΖΟΜΕΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
«ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΗ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ»

http://www.uoa.gr/anakoinoseis-kai-ekdhloseis/anakoinoseis/proboli-anakoinwshs/ekpaideytiko-programma-me-titlo-a3iologhsh-kai-diasfalish-poiothtas-sthn-ekpaideysh.html

To Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστήμιου Αθηνών οργανώνει Επιμορφωτικό Πρόγραμμα 65 διδακτικών ωρών, με τίτλο: «Αξιολόγηση και Διασφάλιση Ποιότητας στην Εκπαίδευση».

Σκοπός του επιμορφωτικού προγράμματος είναι η διάχυση των θεωρητικών και μεθοδολογικών αρχών της Αξιολόγησης και της Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση, μέσα από ένα οργανωμένο δίκτυο ειδικευμένων επιστημόνων και ερευνητών. Ειδικότερα, επιδιώκεται η ανάπτυξη ενός γόνιμου διαλόγου και η καλλιέργεια μιας «κουλτούρας αξιολόγησης» μεταξύ ενηλίκων πτυχιούχων, οι οποίοι πρόκειται να εργαστούν, εργάζονται ήδη ή ενδιαφέρονται για το χώρο της εκπαίδευσης.

Το Επιμορφωτικό Πρόγραμμα απευθύνεται σε :


· Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης

· Εκπαιδευτές και Στελέχη Συνεχιζόμενης Κατάρτισης και Δια Βίου Μάθησης

· Παιδαγωγούς, Συμβούλους Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων

· Φοιτητές όλων των εκπαιδευτικών αντικειμένων, οι οποίοι θα απασχοληθούν στο χώρο της εκπαίδευσης.
· Εργαζόμενους σε Πανεπιστήμια και εκπαιδευτικούς οργανισμούς.

· Κάθε ενδιαφερόμενο.


Ο αριθμός των ατόμων σε κάθε γκρουπ θα εξαρτηθεί από το συνολικό αριθμό των αιτήσεων. Θα τηρηθεί σειρά προτεραιότητας.


Το Επιμορφωτικό Πρόγραμμα θα διεξαχθεί σε αίθουσες του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Τα μαθήματα θα πραγματοποιούνται δύο φορές την εβδομάδα, (5 ώρες) απόγευμα και θα ολοκληρωθούν σε 13 συναντήσεις.



Θεματικές Ενότητες Επιμορφωτικού Προγράμματος:

Μέσω των εισηγήσεων και των συνεργατικών εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων, θα αναλυθούν ζητήματα που αφορούν τις θεματικές ενότητες:


Η έννοια της «ποιότητας» στη διοίκηση οργανισμών της εκπαίδευσης

Ποιότητα και Εκπαίδευση

Διασφάλιση Ποιότητας στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα

Εισαγωγή στην Αξιολόγηση

Το θεωρητικό Πλαίσιο της Αξιολόγησης

Η Μεθοδολογία της Αξιολόγησης

Δείκτες Αξιολόγησης

Εφαρμογή Μεθοδολογίας Αξιολόγησης 1: Αξιολόγηση στη Σχολική Μονάδα

Εφαρμογή Μεθοδολογίας Αξιολόγησης 2: Εκπαιδευτικό Υλικό και Λογισμικό

Εφαρμογή Μεθοδολογίας Αξιολόγησης 3: Αξιολόγηση Πανεπιστημιακού Τμήματος


Καλούνται οι ενδιαφερόμενοι να συμπληρώσουν την αίτηση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την παρακολούθηση του Επιμορφωτικού Προγράμματος και να την αποστείλουν μαζί με αναλυτικό βιογραφικό στην ηλεκτρονική διεύθυνση equas@admin.uoa.gr ή με φαξ στον αριθμό 2103689691 μέχρι τις 4 Ιουνίου 2012.

Tηλέφωνα επικοινωνίας : 210-368 9660 και 210-368 9653


Οι ημερομηνίες διεξαγωγής οριστικοποιούνται με τη συμπλήρωση των απαιτούμενων συμμετοχών ανά τμήμα με βάση τη λίστα εκδήλωσης ενδιαφέροντος, οπότε και ενημερώνονται οι ενδιαφερόμενοι για τη διαδικασία που πρέπει να ακολουθηθεί για την ολοκλήρωση της συμμετοχής τους και για την ακριβή ημέρα και ώρα έναρξης του Επιμορφωτικού Προγράμματος. To κόστος συμμετοχής είναι 250 ευρώ και 120 ευρώ για φοιτητές και ανέργους.

Με την ολοκλήρωση της παρακολούθησης του Επιμορφωτικού Προγράμματος, θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες «Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης στο Θεματικό Αντικείμενο της Αξιολόγησης και Διασφάλισης Ποιότητας στην Εκπαίδευση».

Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος του Προγράμματος

Αστέριος Δουκουδάκης

Καθηγητής ΕΚΠΑ

Πέμπτη, 24 Μαΐου 2012

Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης κερδίζουν έδαφος στην εκπαίδευση



Tα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (social media) κερδίζουν έδαφος στην εκπαίδευση γιατί παρέχουν δυνατότητες για την αναβάθμιση της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την αύξηση της διαδραστικότητας, τη βελτίωση της οργάνωσης των μαθημάτων και τον εμπλουτισμό του εκπαιδευτικού υλικού. Η άποψη αυτή ενισχύεται από μια σειρά μελέτες και επιστημονικά άρθρα τα οποία αναδεικνύουν βέλτιστες πρακτικές, συμβουλές αποφυγής και προτείνουν μια σειρά εργαλείων των μέσων κοινωνικής δικτύωσης που μπορούν να αξιοποιηθούν στην εκπαιδευτική διαδικασία όπως:

1. Κοινοποιήσεις

2. Φωτογραφίες

3. Σύνδεσμοι

4. Βίντεο

5. Εκδηλώσεις

6. Συνομιλίες

7. Δίκτυα

8. Ειδοποιήσεις

9. Σημειώσεις

10. Δημιουργία σελίδων

11. Δημιουργία ομάδων

12. Δημιουργία λιστών

Μετά από μια σειρά πειραμάτων, οι ερευνητές κατέληξαν ότι παρότι οι τεχνολογίες κοινωνικής δικτύωσης ανοίγουν μια σειρά από ευκαιρίες μάθησης μέσα σε κοινότητες πρακτικής, η κοινωνική δικτύωση αποκτά τη μέγιστη αξία της όταν υποστηρίζει κοινότητες ατόμων που πραγματοποιούν δια ζώσης συναντήσεις ή εικονικές κοινότητες από άτομα που γνωρίζονται. (Hung, H. & Yuen, S. 2010)

Πιο συγκεκριμένα:

• Οι μαθητευόμενοι ήταν ιδιαίτερα θετικοί απέναντι στη χρήση του ως υποστηρικτικού εργαλείου των διαλέξεων.

• Απέδωσαν μεγάλη αξία σε δυο χαρακτηριστικά: στο διαμοιρασμό πληροφοριών και στις δυνατότητες αλληλεπίδρασης

• Υπήρχε ένας μικρός αριθμός συμμετεχόντων που δυσκολεύτηκε σημαντικά να εξοικειωθεί με το προσδοκώμενο τρόπο σκέψης και δράσης



Η βάση της ανάγκης χρησιμοποίησης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης στην εκπαιδευτική διαδικασία προκύπτει από τον ολοένα και αυξανόμενο βαθμό χρησιμοποίησης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης από του μαθητές

Τα στοιχεία από μελέτες που έχουν γίνει είναι ιδιαίτερα αποκαλυπτικά και δείχνουν ότι:

• Οι μαθητές χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης σε καθημερινή βάση.

• Το 69% των μαθητών διατηρούν δικό τους προφίλ στο Facebook.

• To 18% επισκέπτεται ιστοσελίδες μέσων κοινωνικής δικτύωσης για πάνω από 21 ώρες την εβδομάδα.

• Υπάρχει σημαντικός βαθμός δικτύωσης μεταξύ των μαθητών του ίδιου σχολείου

• Αρκετοί νηπιαγωγοί, καθηγητές και δάσκαλοι παραπονιούνται ότι τα παιδιά είναι ιδιαίτερα «εξελιγμένα», χρησιμοποιούν τη νέα τεχνολογία, τις σελίδες κοινωνικής δικτύωσης και θεωρούν ότι αντιμετωπίζονται υποτιμητικά από τους μαθητές επειδή δεν γνωρίζουν και δεν χρησιμοποιούν αυτές τις σελίδες.

Τετάρτη, 2 Μαΐου 2012

Προτεινόμενη Εργαστηριακή Άσκηση 1 : Εκτίμηση του βαθμού επιχειρηματικότητας που κρύβουμε μέσα μας





Στο πλαίσιο της επικοινωνίας μας για τη διδακτική της επιχειρηματικότητας θα προτείνουμε μερικές απλές άμεσα εφαρμόσιμες εργαστηριακές ασκήσεις ανάπτυξης επιχειρηματικής αντίληψης έτσι ώστε να συμβάλλουμε στην επίτευξη των στόχων ενός προγράμματος επιχειρηματικότητας με άμεσο και ευχάριστο τρόπο.
Στο πλαίσιο της 1ης άσκησης ο  εκπαιδευτής επιχειρηματικότητας έχει φτιάξει μερικά σακουλάκια που κρύβουν αντικείμενα και προϊόντα καθημερινής χρήσης. Τα αντικείμενα αυτά μπορεί να είναι οτιδήποτε θα δημιουργήσει ιδέες επιχειρηματικής αξιοποίησης.

Πριν ξεκινήσει η άσκηση ο εκπαιδευτής ζητά από τους εκπαιδευόμενους να βαθμολογήσουν από 1 -5 την επιθυμία τους να γίνουν επιχειρηματίες. Στο βαθμό αυτό συνυπολογίζουν και την πίστη που έχουν στις ικανότητες τους. Έστω ότι στην τάξη υπάρχουν δώδεκα φοιτητές. Οι τέσσερις ψηφίζουν 1 και οι υπόλοιποι οκτώ 2.

Ο εκπαιδευτής υπολογίζει το βαθμό επιχειρηματικότητας ως εξής:

Φοιτητές που ψήφισαν 1 * 1 = 4 * 1= 4

Φοιτητές που ψήφισαν 2 * 2 = 8*2 =16

Βαθμός Επιχειρηματικότητας = 4+16 =20

Στη συνέχεια ο εκπαιδευτής ζητά από τους φοιτητές να ανοίξουν το σακουλάκι με τα αντικείμενα και να το παρατηρήσουν χωρίς να αφήσουν το διπλανό τους να το δει. Κατόπιν θα έχουν δέκα λεπτά να σκεφτούν μια επιχειρηματική ιδέα με τα συγκεκριμένα αντικείμενα. Κάθε άτομο ή ομάδα παρουσιάζει την επιχειρηματική ιδέα της.

Αφού ολοκληρωθεί η παρουσίαση οι φοιτητές ξαναψηφίζουν για να προσδιορισθεί ο νέος βαθμός επιχειρηματικότητας. Έτσι για παράδειγμα 5 φοιτητές ψηφίζουν 2 και 7 φοιτητές ψηφίζουν 3.

Ο εκπαιδευτής υπολογίζει το βαθμό επιχειρηματικότητας ως εξής:

Φοιτητές που ψήφισαν 2 * 5 = 10

Φοιτητές που ψήφισαν 3 * 7 = 21

Βαθμός Επιχειρηματικότητας = 10+21 =31

Στη συνέχεια ο εκπαιδευτής ζητά από τους φοιτητές να ξεκινήσουν διαπραγματεύσεις ανταλλαγής προϊόντων με τις άλλες ομάδες για να βελτιώσουν τα παρεχόμενα προϊόντα ή υπηρεσίες τους. Στη συνέχεια παρουσιάζουν στις υπόλοιπες ομάδες τα αποτελέσματα της διαπραγμάτευσης και τα νέα προϊόντα που παράγουν.

Εν συνεχεία πάλι ψηφίζουν για να προσδιορισθεί ο νέος βαθμός επιχειρηματικότητας. Έτσι για παράδειγμα 6 φοιτητές ψηφίζουν 3 και 6 φοιτητές ψηφίζουν 4.

Ο εκπαιδευτής υπολογίζει το βαθμό επιχειρηματικότητας ως εξής:

Φοιτητές που ψήφισαν 3 * 6 = 18

Φοιτητές που ψήφισαν 4 * 6 = 24

Βαθμός Επιχειρηματικότητας = 18+24 =42

Στόχος της άσκησης είναι να δείξει ότι οι απλές ιδέες βελτιώνουν σε μεγάλο βαθμό την αντίληψη που έχουμε για την επιχειρηματικότητα αλλά και την αυτοπεποίθηση που έχουμε σχετικά με τις ικανότητες μας να γίνουμε επιχειρηματίες



ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΠΗΓΕΣ

• "Οικονομική Εκπαίδευση: Θεωρία και Τεχνικές Διδασκαλίας" Εκδόσεις ΕΥΡΑΣΙΑ, Κεφάλαιο 10 «Η τεχνική των ομάδων και οι μελέτες περιπτώσεων»

• "Οικονομική Εκπαίδευση: Θεωρία και Τεχνικές Διδασκαλίας" Εκδόσεις ΕΥΡΑΣΙΑ, Κεφάλαιο 6 «Μεθοδολογία διδακτικής της επιχειρηματικότητας στην εκπαίδευση»

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΠΙΔΟΜΑ



Το Υπουργείο Εργασίας προκήρυξε το Πρόγραμμα «ΕΠΙΧΟΡΗΓΗΣΗ ΑΝΕΡΓΩΝ ΜΕ ΕΠΙΤΑΓΕΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (TRAINING VOUCHER) ΓΙΑ ΤΗ ΛΗΨΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ ΣΕ ΒΑΣΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΧΡΗΣΗΣ Τ.Π.Ε ΠΟΥ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ ΑΠΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΑ Κ.Ε.Κ».


Το Πρόγραμμα αφορά στην υλοποίηση επιδοτούμενων προγραμμάτων κατάρτισης και πιστοποίησης στις Βασικές Δεξιότητες Χρήσης Τ.Π.Ε.

Ωφελούμενοι: Δικαίωμα συμμετοχής έχουν οι άνεργοι, που είναι εγγεγραμμένοι στα μητρώα ανέργων του ΟΑΕΔ, ανεξάρτητα αν λαμβάνουν επίδομα ανεργίας ή όχι. Δεν έχουν δικαίωμα συμμετοχής άνεργοι, που έχουν παρακολουθήσει ή παρακολουθούν άλλο πρόγραμμα κατάρτισης, που οδηγεί σε πιστοποίηση βασικών δεξιοτήτων ΤΠΕ.

Εκπαιδευτικό επίδομα : 500,00 € (καταβάλλεται με την ολοκλήρωση της κατάρτισης και της εξέτασης πιστοποίησης)

Κριτήρια Επιλογής: Τα κριτήρια επιλογής των ανέργων είναι η ηλικία και η διάρκεια ανεργίας του υποψηφίου.

ΠΡΟΣΟΧΗ : Η διαδικασία αιτήσεων και επιλογής ΑΛΛΑΖΕΙ – Οι άνεργοι προσέρχονται στο ΚΕΚ, συμπληρώνουν και υποβάλλουν – με τη δική μας υποστήριξη – την ηλεκτρονική αίτησή τους στο Πληροφοριακό Σύστημα του ΟΑΕΔ και όταν ολοκληρωθεί η μοριοδότηση και η επιλογή των υποψηφίων - γίνονται ηλεκτρονικά από το Πληροφοριακό Σύστημα του ΟΑΕΔ – και ανακοινωθούν τα αποτελέσματα, γίνεται επικοινωνία με τους επιλεγέντες ανέργους και ενημερώνονται για τα δικαιολογητικά που πρέπει να προσκομίσουν ώστε να ξεκινήσουν την παρακολούθηση του Προγράμματος.

Πληροφορίες ΚΕΚ ΑΠΟΨΗ τηλ: 210-4618585 και 210 4612299

http://www.voucher.gr/  


http://www.facebook.com/vouchergr

https://twitter.com/#!/vouchergr

http://www.youtube.com/user/Vouchergr