Πρόγραμμα Επιμόρφωσης "Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης" του Πανεπιστημίου Αθηνών

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης "Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης" του Πανεπιστημίου Αθηνών

Οι εξελίξεις στο χώρο της εκπαίδευσης, οι αναμενόμενες αλλαγές στη διοίκηση και διαχείριση των σχολικών μονάδων όπως απαιτούν την ανάπτυξη μιας σειράς δεξιοτήτων οργάνωσης και διοίκησης αλλά και διαχείρισης των αλλαγών. Για την αντιμετώπιση της ανωτέρω πρόκλησης το Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών οργανώνει το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης στο εκπαιδευτικό αντικείμενο “Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης”. Σκοπός του προγράμματος είναι να παράσχει τα απαραίτητα εφόδια σε άτομα τα οποία επιθυμούν να:


• ασχοληθούν τη διοίκηση μιας εκπαιδευτικής μονάδας, είτε αυτή ανήκει στο χώρο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και δευτεροβάθμιας δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης (σχολικές μονάδες και εκπαιδευτήρια), είτε στο χώρο της μεταδευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και κατάρτισης (Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης, Πανεπιστήμια, Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης),

• αποκτήσουν γνώσεις και να αναπτύξουν δεξιότητες πάνω οργάνωση και διοίκηση της εκπαίδευσης,

• κατανοήσουν το θεσμικό πλαίσιο του Ελληνικού Εκπαιδευτικού Συστήματος,

• γνωρίσουν τα παιδαγωγικά μοντέλα και τις θεωρίες μάθησης και πως αυτά συνδέονται με την Διοικητική Επιστήμη,

• σχεδιάζουν το πλαίσιο εφαρμογής αρχών διαχείρισης και εφαρμογής ποιότητας σε ένα εκπαιδευτικό οργανισμό της αρμοδιότητας τους.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης» αποσκοπεί στην απόκτηση ιδιαίτερα χρήσιμων γνώσεων, ώστε ο εκπαιδευόμενος μετά την ολοκλήρωση του προγράμματος, να μπορεί σε όρους αποτελεσματικότητας να διοικήσει ένα εκπαιδευτικό οργανισμό από την νευραλγική θέση του μάνατζερ - διευθυντή.

Το εκπαιδευτικό αντικείμενο "Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης" περιλαμβάνει τα κάτωθι επτά μαθήματα:

• Ειδικά Θέματα Διδακτικής και Δια Βίου Εκπαίδευσης

• Οργάνωση Νέας Εκπαιδευτικής Μονάδας

• Παιδαγωγικά

• Γενικές Αρχές Διοίκησης

• Διοίκηση Ανθρωπίνων Πόρων

• Διαχείριση Ολικής Ποιότητας

• Ειδικές Μελέτες Εκπαιδευτικού Μάνατζμεντ

Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το πρόγραμμα, τη μεθοδολογία και το κόστος συμμετοχής σε αυτό, μπορείτε να επικοινωνείτε με την Γραμματεία στα κάτωθι στοιχεία επικοινωνίας:


E-mail : elearn-secretariat@elke.uoa.gr

Τηλ : [+30] 210 3689354, 210 3689381

Fax : [+30] 210 3689352

Αίτηση στο πρόγραμμα ηλεκτρονικά μπορείτε να κάνετε στην ακόλουθη διεύθυνση:

http://elearn.elke.uoa.gr/apply/4.1.asp


Ο Οδηγός Σπουδών του προγράμματος σε μορφή pdf βρίσκεται στο συγκεκριμένο link και μπορείτε να τον κάνετε dwonload στον υπολογιστή σας:

http://elearn.elke.uoa.gr/elearn/docs/odigoi_spoudon/28_organwsh_dioikhsh_ekpaideushs_1308565049.pdf

«Εργοτάξιο Ιδεών»

Από την Τρίτη 11 Οκτωβρίου, οι Εκδόσεις ΕΥΡΑΣΙΑ σας προσκαλούν στο «Εργοτάξιο Ιδεών», που θα διοργανώνεται δύο φορές τον μήνα στο Café Floral στην Πλ. Εξαρχείων. Πρόκειται για έναν κύκλο φιλοσοφικών συναντήσεων που στόχο έχουν να φέρουν σε επαφή νέους ανθρώπους οι οποίοι ενδιαφέρονται για σύγχρονα φιλοσοφικά ζητήματα με στόχο την ανάπτυξη ενός γόνιμου και ουσιαστικού διαλόγου. Οι συναντήσεις θα πραγματοποιούνται Τρίτη, 19:00 – 21:00. Κάθε συνάντηση περιλαμβάνει δύο εισηγήσεις που θα θέτουν το γενικότερο πλαίσιο της συζήτησης.


ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ – ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2011

Συντονιστής: Μίλτος Ν. Θεοδοσίου

(με πολλές ευχαριστίες στους Ανδρέα Καρίτζη, Χρήστο Σίμο και Μανώλη Χατήρη)

Τρίτη, 11 Οκτωβρίου, 19.00


Η Νεωτερικότητα και οι αμφισημίες της

Ο όρος «Νεωτερικότητα» (modernity, modernité) δεν ονομάζει απλώς την ιστορική περίοδο μετά το Διαφωτισμό αλλά χαρακτηρίζει και ένα αίτημα αυτονομίας και αυτό-προσδιορισμού στο χώρο της τέχνης, της πολιτικής και της φιλοσοφίας. Στη συνάντηση αυτή, θα δούμε ότι αυτό το ριζοσπαστικό αίτημα συγκροτείται αμφίσημα και αντιφατικά: αποτελεί αφενός χειραφετητικό πρόταγμα αφετέρου εγχείρημα άρσης της εκκρεμότητας του ίδιου του νεωτερικού πολιτισμού μας.


Κώστας Κουτσουρέλης: «Το τέλος της Νεωτερικότητας»

(Ποιητής, δοκιμιογράφος, μεταφραστής. Έχει μεταφράσει Νοβάλις, Μαρξ-Ένγκελς, Οκτάβιο Πας, Ρίλκε, κ.ά. Ποιήματα και κείμενά του βρίσκονται στον ιστότοπό του, http://www.koutsourelis.gr/).

Ηλίας Παπαγιαννόπουλος: «Η Νεωτερικότητα και εμείς»

(Επίκουρος Καθηγητής Παν/μιου Πειραιώς στο Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών με γνωστικό αντικείμενο τη σύγχρονη πολιτική φιλοσοφία και την πολιτική φιλοσοφία Διεθνών Σχέσεων)

Πρόσκληση για την 3η e-Learning EXPO

Το περιεχόμενο, οι προϋποθέσεις και η διαδικασία σύνδεσης των Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων με φορείς

Το περιεχόμενο, τις προϋποθέσεις και τη διαδικασία σύνδεσης των σχολικών μονάδων Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων με φορείς ,καθορίζει απόφαση του υπ. Παιδείας , ως εξής:


Ι. Περιεχόμενο της σύνδεσης:

Η σύνδεση αφορά α) την πειραματική εκπαιδευτική έρευνα και πιλοτική εφαρμογή προγραμμάτων, β) την πρακτική άσκηση φοιτητών, γ) προγράμματα επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών και δ) τη στήριξη ομίλων δημιουργικότητας, καινοτομίας και αριστείας. Από την πλευρά του το πανεπιστήμιο ορίζει τους επόπτες/ συντονιστές των επιμέρους δράσεων παρέχοντας την αναγκαία επιστημονική στήριξη στο σχολείο, ενώ το σχολείο διαθέτει το ανθρώπινο δυναμικό και τις υποδομές του. Στο πλαίσιο αυτής της συνεργασίας το Πανεπιστήμιο μπορεί να αξιοποιεί το εκπαιδευτικό προσωπικό του σχολείου που διαθέτει αυξημένα επιστημονικά προσόντα σε διδακτικά/ φροντιστηριακά/ εργαστηριακά/ συμβουλευτικά καθήκοντα.

Η σύνδεση και οι επιμέρους υποχρεώσεις των δύο πλευρών εξειδικεύονται στη συμφωνία μεταξύ πανεπιστημίου και σχολικής μονάδας που υπογράφεται μεταξύ των πρυτανικών αρχών και του Ε.Π.Ε.Σ. Κατ’ αναλογία ρυθμίζεται το περιεχόμενο της σύνδεσης Π.Π.Σ. με τους ερευνητικούς φορείς και τα κοινωφελή ιδρύματα.

II. Προϋποθέσεις της σύνδεσης:

Βασική προϋπόθεση είναι τα ιδρύματα και οι φορείς που συνδέονται με τα Π.Π.Σ. να διαθέτουν επιστημονική/ παιδαγωγική συνάφεια με το ευρύτερο παιδαγωγικό έργο των Π.Π.Σ. Οι συντονιστές/επόπτες επιμέρους δράσεων που ορίζονται από τους ερευνητικούς φορείς ή τα κοινωφελή ιδρύματα πρέπει να είναι μέλη ΔΕΠ ή ερευνητές Α ή Β βαθμίδας.

III. Διαδικασία της σύνδεσης:

Την πρωτοβουλία σύνδεσης μπορεί να έχει είτε το υποψήφιο Π.Π.Σ. είτε το ΑΕΙ /ο ερευνητικός φορέας/ το

κοινωφελές ίδρυμα. Στην πρώτη περίπτωση το σχολείο υποβάλλει σχετικό αίτημα προς τις αρχές διοίκησης των φορέων/ ιδρυμάτων. Στη δεύτερη περίπτωση το ΑΕΙ/ο ερευνητικός φορέας/ το κοινωφελές ίδρυμα υποβάλλει το σχετικό αίτημα στη Δ.Ε.Π.Π.Σ.

Επιστημονική Ημερίδα για τη Νόσο του Alzheimer(25-9-2011)

Το Ψυχοθεραπευτικό Κέντρο Πειραιά και ο Σύνδεσμος Αποφοίτων Ιωνιδείου Σχολής Πειραιά σας προσκαλούν σε επιστημονική ημερίδα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης κοινού στο πλαίσιο της παγκόσμιας ημέρας της Νόσου Alzheimer, την Κυριακή 25 Σεπτεμβρίου 2011 από τις 10:00 πμ ως τις 13:00 μ.μ στην Αίθουσα Γεώργιος Μπόμπολας (Πραξιτέλους 236, έναντι Αρχαιολογικού Μουσείου Πειραιά)

Πρόγραμμα εκδήλωσης

10.00-10.15 : Προσέλευση

10.15-10.30 : Έναρξη ημερίδας

Προσφώνηση προέδρου ΣΑΙΣΠ
κ. Κων/νου ΜΠΟΥΡΛΕΤΙΔΗ

10.30-10.50 : Άνοϊκές Διαταραχές –Ν.ALZHEIMER :
«η σιωπηλή επιδημία» Δρ. Μαριέττα ΡΕΜΟΥΝΔΟΥ

10.50-11.05 : Συμπεριφορικές Διαταραχές –Ψυχιατρικά Συμπτώματα της νόσου κ.Ανδρέας ΣΟΛΙΑΣ

11.05-11.15 : Κατάθλιψη στους Ηλικιωμένους κ. Μάντω ΚΑΡΑΜΠΕΡΗ

11.15-11.30: Φαρμακευτικές θεραπείες στην Νόσο Alzheimer
Δρ. Νίκος ΔΕΓΛΕΡΗΣ

11.30-11.45: Μη Φαρμακευτικές Παρεμβάσεις- Νοητική
Ενδυνάμωση (η άσκηση του νου –Brain Stimulation)
κ. Μάντω ΚΑΡΑΜΠΕΡΗ

11.45-12.00: Βιοψυχοκοινωνική επιβάρυνση φροντιστών
o «Κρυφός Ασθενής» κ. Έλλη ΜΑΝΤΕΛΟΥ

12.00-12.30: Πρωτοβάθμια ανίχνευση διαταραχών μνήμης και
διάθεσης ατόμων Γ΄ ηλικίας στο Δήμο ΙΛΙΟΥ Αττικής
(ILION –BYRON –HELIOUPOLIS Hellenic Study).

κ. Ανδρέας ΣΟΛΙΑΣ

12.30-13.00: Συμπεράσματα –Ερωτήσεις.

Ένα εργοστάσιο με 181 εργαζομένους κλείνει κάθε μέρα!

Σε απώλεια δεκάδων χιλιάδων θέσεων εργασίας μεταφράζεται η κρίση που βιώνει ο τομέας της μεταποιητικής βιομηχανίας.Σύμφωνα με τα πιο πρόσφατα διαθέσιμα στοιχεία, η συρρίκνωση των θέσεων εργασίας στον τομέα ισοδυναμεί με το κλείσιμο ενός εργοστασίου με 181 εργαζομένους κάθε 24ωρο.


Όπως προκύπτει από επεξεργασία στοιχείων έρευνας της Ελληνικής Στατιστικής Αρχής (ΕΛΣΤΑΤ), το δεύτερο τρίμηνο του 2011, σε σύγκριση με το ίδιο τρίμηνο του 2010, οι απασχολούμενοι στις βιομηχανίες της χώρας μειώθηκαν από 483.145 άτομα σε 416.989 άτομα, δηλαδή κατά 13,7%. Χάθηκαν έτσι μέσα σε ένα έτος 66.156 θέσεις εργασίας. Με άλλα λόγια, στο διάστημα αυτό χάνονταν, κατά μέσο όρο, κάθε μήνα 5.500 θέσεις ή 181 θέσεις ημερησίως.

Πολύ μεγάλη απώλεια θέσεων εργασίας, σε σχέση με την προ της κρίσης περίοδο (δεύτερο τρίμηνο του 2008), παρουσιάζουν οι κλάδοι των μη μεταλλικών ορυκτών (-15.014 θέσεις εργασίας, μείωση 43%), κλωστοϋφαντουργικών (-12.850 θέσεις εργασίας, μείωση 61,5%) και ενδυμάτων (-18.950 θέσεις εργασίας, μείωση 42,9%).

Πηγή: protothema.gr

"Όταν δεν υπάρχουν λεφτά γεμίζεις χαρτιά"...Περί παιδαγωγικής επάρκειας και λοιπων πιστοποιήσεων

Θα περίμενε κανείς να ξεκινήσω τη φετινή αρθρογραφία με τα "απόνερα" της ψήφισης του νέου νομου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση..Θα μου επιτρέψετε να περιμένω λίγο την όποια προσπάθεια εφαρμογής του, την αντίδραση της κοινωνίας, της πανεπιστημιακής κοινότητας αλλά και των δικαστηρίων που θα κρίνει τη συνταγματικότητα ή όχι του νόμου...

΄Νοιώθω την ανάγκη να μοιραστώ μαζί σας προβληματισμούς και απόψεις για θέματα της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.. Άλλωστε είναι Σεπτέμβρης...Μήνας των σχολείων.. Έτσι λοιπόν ψάχνοντας για τα θέματα που θα μας απασχολήσουν σύντομα και που σίγουρα θα αποτελέσουν "καύσιμο" στη λιμνάζουσα εκπαιδευτική βιομηχανία..σκόνταψα στο περίφημο πιστοποιητικό παιδαγωγικής επάρκειας,η κατοχή του οποίου θα θεωρείται πλέον προαπαιτούμενο για την διεκδίκηση μιας θέσης καθηγητή σε δημόσιο σχολείο μέσω της διαδικασίας του ΑΣΕΠ.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας μέχρι να ισχύσουν όσα προβλέπει ο νέος νόμος  3848/2010 σχετικά με το Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Επάρκειας, διευκρινίζεται ότι για τον πρώτο και τον επόμενο διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π., δηλαδή για τον διαγωνισμό του 2012 και του 2014 δεν απαιτείται Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Επάρκειας και θα ισχύσει ότι ίσχυε πριν από την ψήφιση του νόμου).